Developing Memory and Understanding Skills for Subject-Specific Knowledge Processing and to Face High-Stakes Exams: A Case Study

العنوان باللغة العربية

تطوير مهارتي الاستذكار والفهم وتوظيفهما في اكتساب المعرفة الأكاديمية وأداء الاختبارات المصيرية: دراسة حالة

Authors

Jabbar Al Muzzamil Fareen, PDPM Indian Institute of Information Technology, Design & Manufacturing, Jabalpur, Madhya Pradesh, IndiaFollow

أسماء الباحثين باللغة العربية

جبار المُزَمل فارين
المعهد الهندي لتكنولوجيا المعلومات والتصميم والتصنيع، جابالبور، ماديا براديش، الهند

Abstract

University students possess different levels of language and cognitive abilities in gaining their subject knowledge and face tremendous challenges to get through the exams in distinction. The present education system expects the students to possess excellent subject knowledge and outstanding results in their exams. In light of this context, this paper attempts to address how students are engrossed in learning difficulties while subject knowledge processing and facing their examinations. Qualitative case study approach has been undertaken to analyze the language and cognitive skills of the students in memory processing of their subject knowledge to face the exams. Their language learning attitudes and preferences to apply memorizing and understanding skills while learning the course content are discussed. It is observed that adequate language and cognitive skills are essential to understand and process the subject content in memory. It is also found that both memory and understanding skills are necessary for gaining adequate knowledge on the subject and to retrieve the same while writing in the exams.

الملخص

يمتلك طلاب الجامعات مستويات مختلفة من القدرات اللغوية والمعرفية لاكتساب المعرفة الأكاديمية، كما يواجهون تحديات عديدة لاجتياز الاختبارات. يتوقع نظام التعليم الحالي أن يتمتع الطلاب بمعرفة أكاديمية ممتازة وأن يحققوا نتائج عالية في اختباراتهم. في ضوء ما تقدم، تهدف هذه الدراسة لمعالجة الصعوبات التي يواجهها الطلاب أثناء اكتساب المعرفة وأداء الاختبارات. تم اتباع منهج دراسة الحالة النوعية لتحليل المهارات اللغوية والمعرفية لدى الطلاب في معالجة المعرفة الأكاديمية واسترجاعها عند أداء الامتحانات. تناقش الدراسة توجهات الطلاب نحو تعلم اللغة وتفضيلاتهم في تطبيق مهارات الحفظ والفهم أثناء الدراسة. وتشير النتائج إلى أن المهارات اللغوية والمعرفية الجيدة ضرورية لفهم واستذكار المادة التعليمية. كما توضح الدراسة أن مهارات الحفظ والفهم معًا تلعب دوراً أساسياً في اكتساب المعرفة اللازمة واسترجاعها أثناء أداء الاختبارات.

Keywords

Cognitive skills, Content memory, Knowledge processing, Language learning, Memorizing skills, Understanding skills

الكلمات المفتاحية

المهارات المعرفية، ذاكرة المحتوى، اكتساب المعرفة، تعلّم اللغة، مهارات الحفظ، مهارات الفهم

Article Type

Article

First Page

125

Last Page

138

Publication Date

1-1-2025

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Recommended Citation

Fareen, J (2025). Developing Memory and Understanding Skills for Subject-Specific Knowledge Processing and to Face High-Stakes Exams: A Case Study. Journal of Educational and Psychological Studies, 19(1), 125-138. https://doi.org/10.53543/2521-7046.1007