•  
  •  
 

العنوان باللغة العربية

اليقظة الذهنية وعلاقتها بالمرونة المعرفية لدى طلبة الجامعة

أسماء الباحثين باللغة العربية

نافز أحمد عبد بقيعي

عدنان محمود حسن عوده

Abstract

This study aims to examine the relation between mindfulness and cognitive flexibility among university students. It also aimed to identify the level of mindfulness and the level of cognitive flexibility based the variables of gender, grade point average, and school year level. To achieve the aims of this study, the descriptive correlational approach was adopted through the use of the mindfulness scale of Bear & Others (2006) which was translated into Arabic by Al-Buhairi et al. (2014) and the cognitive flexibility scale of Dennis & Vander Wal (2010) which was translated by the researchers. The sample group consisted of 185 male and female students selected by stratified random sampling from a university college affiliated with the UNRWA in Jordan. The results revealed that there were no statistically significant differences in mindfulness attributed to the variables of gender and grade point average, and school year level. There were no statistically significant differences in cognitive flexibility attributed to the variables of gender, grade point average, and there were statistically significant differences in cognitive flexibility attributed to the variable school year level in favor of higher levels. The results also pointed out that there was a statistically significant positive correlation was found between mindfulness and the cognitive flexibility.

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف العلاقة بين اليقظة الذهنية والمرونة المعرفية لدى طلبة الجامعة. كما سعت إلى تعرف مستوى اليقظة الذهنية والمرونة المعرفية لديهم، وذلك في ضوء متغيرات الجنس والمعدل التراكمي والمستوى الدراسي. ولتحقيق أهداف الدراسة، اتُُّبِِعََ المنهج الوصفي الارتباطي من خلال استخدام مقياس اليقظة الذهنية لباير وآخرين (Bear et al, 2006)، المعرََّب من البحيري وزملائه (2014)، ومقياس المرونة المعرفية لِِدينيس، وفاندر وال (Dennis & Vander Wal, 2010) الذي ترجمََه الباحثان. وأجريت الدراسة على عينة تكونت من (185) طالبًًا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من الكلية الجامعية التابعة لوكالة الغوث الدولية في الأردن. وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اليقظة الذهنية تُُعزى إلى متغيرات الجنس والمعدل التراكمي والمستوى الدراسي. وعدم وجود فروق دالّّة إحصائيًّّا في المرونة المعرفية تُُعزى إلى متغيري الجنس والمعدل التراكمي، ووجود فروق دالّّة إحصائيًّّا في المرونة المعرفية تُُعزى إلى متغير المستوى الدراسي ولصالح السنوات العليا. وأخيرًًا، أظهََرََت النتائج وجود علاقة إيجابية دالّّة إحصائيًّّا بين اليقظة الذهنية والمرونة المعرفية.

Keywords

Mindfulness, Cognitive Flexibility, Student’s University, UNRWA.

الكلمات المفتاحية

اليقظة الذهنية، المرونة المعرفية، طلبة الجامعة، الأنروا.

Article Type

Article

First Page

326

Last Page

342

Publication Date

7-1-2026

Creative Commons License

Creative Commons Attribution 4.0 International License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Download

Article Language

Arabic

Share

COinS