The Effectiveness of Employing Artificial Intelligence Applications in Developing Technological Creativity for students of the higher basic stage in Palestine

العنوان باللغة العربية

فاعلية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية الإبداع التكنولوجي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا بفلسطين

Authors

• Mahmoud Mohammed Fouad Barghout, University College of Science and Technology – PalestineFollow
• Ahmed Mohammed Abu Olba, Ministry of Education and Higher Education – Palestine

Abstract

The research aimed to discover the effectiveness of implementing artificial intelligence applications in developing technological creativity for students of the higher basic stage in Palestine, the researchers used the Quasi-experimental design, and the researchers programmed and designed artificial intelligence applications for the unit (remote sensing and control) from the technology book for the eighth grade. The researchers prepared the research tool (technological creativity test). It was applied to the research sample, which consisted of eighth grade students at Saad bin Abi Waqas Basic School (B), affiliated to the Palestinian Ministry of Education and Higher Education, where their number reached (72) students, they were divided into two groups, the first (control) studied without expose them to AI, and the second (experimental) and studied by applying artificial intelligence, during the first semester of the academic year (2021-2022).The results of the research resulted in the presence of a statistically significant difference at the level of significance (α≤0.05) between the average scores of the students of the control group and the average scores of the experimental group students in the post-technological innovation test, in favor of the experimental group, in addition to the fact that the application of artificial intelligence achieved effectiveness at the rate of earning Black (1,297) in the technological creativity test for eighth graders.

الملخص

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي ( Teachable Machine ) في تنمية الإبداع التكنولوجي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا بفلسطين، حيث استخدم الباحثان المنهج شبة التجريبي، وقام الباحثان بإعداد وتصميم تطبيقات بالذكاء الاصطناعي لوحدة (الاستشعار والتحكم عن بعد) من كتاب التكنولوجيا للصف الثامن الأساسي. وأعد الباحثان أداة البحث (اختبار الإبداع التكنولوجي) وطبقّّها على عينة البحث المكونة من طلاب الصف الثامن الأساسي بمدرسة سعد بن أبي وقاص الأساسية (ب) التابعة لوزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية حيث بلغ عددهم ( 72 ) طالباًً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى (ضابطة) ودُُرّّست بالطريقة التقليدية، والثانية (تجريبية) ودُُرّّست بتطبيق الذكاء الاصطناعي، وذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي ( 2021 - 2022 م). وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياًً عند مستوى دلالة ( α≤0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في اختبار الإبداع التكنولوجي البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى أن تطبيق الذكاء الاصطناعي حقق فاعلية عند معدل كسب بلاك ( 1,297 ) في اختبار الإبداع التكنولوجي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي.

Keywords

Artificial Intelligence Application, Technological creativity, Higher Basic Stage Students.

الكلمات المفتاحية

تطبيقات الذكاء الاصطناعي، الإبداع التكنولوجي، طلبة المرحلة الأساسية العليا.

Article Type

Article

First Page

141

Last Page

156

Publication Date

1-1-2026

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to cite this article

Barghout, M, & Olba, A (2026). The Effectiveness of Employing Artificial Intelligence Applications in Developing Technological Creativity for students of the higher basic stage in Palestine. Journal of Educational and Psychological Studies, 20(1), 141-156. https://doi.org/10.53543/2521-7046.1564