•  
  •  
 

العنوان باللغة العربية

فاعلية برنامج تعليمي قائم على النظرية الحجاجية في تنمية مهارات الخطاب الإعلامي لدى طالبات قسم الإعلام بجامعة الطائف

Abstract

The study aimed to reveal the effectiveness of an educational program based on the argumentative theory in developing media discourse skills among female students of the Media Department at Taif University. To achieve the goal, the researchers used quasi-experimental design and prepared the following materials: a list of the written media discourse skills, a test of the written media discourse skills, provided with a rubric, a list of the oral media discourse skills, a test of the oral media discourse skills, equipped with a rubric, a general framework for the program, the student’s book, and the teacher’s guide. The random sample consisting of twenty students from the sixth level in the second semester of the year 2022. The results revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the pre and post measurements of the written media discourse skills test in favour of the post measurement. In addition, there were statistically significant differences between the mean scores of the pre and post measurements of the oral media discourse skills test in favour of the post measurement. Finally, there were statistically significant differences between the two multiple correlation coefficients in the pre and post measurements of the skills of the written and oral media discourse, attributed to the program. The study recommended a number of recommendations, including: take advantage of the two lists of the written and oral media discourse skills, introducing students enrolled in the program of the Media Department to the argumentative theory and its strategies, and the Toulmin model in arguments, and training them to employ them in written and oral media production

الملخص

هدف البحث إلى الكشفِِ عن فاعليةِِ برنامجٍٍ تعليمي قائمٍٍ على النظريةِِ الحجاجية في تنميةِِ مهاراتِِ الخطابِِ الإعلاميّّ لدى طالبات قسم الإعلام بجامعة الطائف، اتبع البحث المنهجََ التجريب ي القائم على التصميمِِ شبه التجريب ي، وأعدََ الباحثان الأدواتِِ والموادََ البحثيةِِ الآتية: قائمة مهارات الخطا ب الإعلامي الكتابي، واختبار مهارات الخطا ب الإعلامي الكتابي مزودًًا ببطاقة تقييم ومعيار التصحيح، وقائمة مهارات الخطا ب الإعلامي الشفهي، واختبار مهارات الخطا ب الإعلامي الشفهي مزو  دا ببطاقة تقييم ومعيار التصحيح، والإطار العام للبرنامج القائم على النظرية الحجاجية، وكتا ب الطالبة، ودليل المعلمة، وبعد ضبطِِ أدوات البحث ومواده تم التطبيق على عينةٍٍ عشوائيةٍٍ مكونة من (20) طالبة من طالبات ا لمستوى السادس بقسم الإعلام بجامعة الطائف في الفصل الدراسيّّ الثاني لعام 1443 ه، وتم التوصلُُ إلى نتائ ج عدة، أهمها: توجََدُُ فروق دالة إحصائيا بين متوسطََي درجات القياسين القبلي والبعدي لمجموعةِِ البحث في اختبار مهارات الخطا ب الإعلامي الكتابي لصالح القياس البعدي. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لمجموعة البحث في اختبار مهارات الخطا ب الإعلامي الشفهي لصالح القياس البعدي. وجود فروق دالة إحصائيا بين معاملي الارتباط المتعدد في القياس القبلي والبعدي في مهارات الخطا ب الإعلامي الكتابي والشفهي، تُُعزى للبرنامج القائم على النظرية الحجاجية. أوصت الدراسة بالإفادة من قائمت ي مهارات الخطا ب الإعلامي الكتابي والشفهي، لتعريف الطلاب الملتحقين ببرنامج قسم الإعلام بالنظرية الحجاجية وإستراتيجياتها، ونموذج تولمن في الحجاج وتدريبهم على توظيفها في الإنتاج الإعلامي الكتابي والشفهي.

Keywords

Program, Argumentative Theory, Media discourse, University Students, Taif University.

الكلمات المفتاحية

برنامج، النظرية الحجاجية، الخطا ب الإعلامي، طلبة الجامعات، جامعة الطائف.

Article Type

Article

First Page

118

Last Page

140

Publication Date

1-1-2026

Creative Commons License

Creative Commons Attribution 4.0 International License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Download

Article Language

Arabic

Share

COinS